聞き取り困難な子ども達

［出典］サリー・ウォード（イギリスの言語治療士）著
　　　　初版：2001年


生後９か月からの３か月間は、聞く力の発達のためにとても
大切な時期です。
うまくいけばこの時期の終わりまでに、選択的に聞くという、
いちばん大切な能力を身につけます。

選択的に聞く、とはまわりのすべての音の中から、聞きたく
ない音は無視し、聞きたい音だけを選び出して注意を向ける
力のことです。
生後１年になるころには、赤ちゃんはあまり気を散らさずに
話を聞くことができるようになり、どの音がどこから来ている
か、音源がわかってきます。

耳から得る音が意味を持ち始めたのです。

これがうまくいかないこどもが増えています。
しかも不幸なことに、この選んで聞く能力は、何年かたって
大きくなれば自然に身につくというものではありません。
選択的に聞く力がうまく育っていないことが、こどもの学習
障害の基盤にあるのではないか、と多くの学校の先生たちは
考えています。

ここ15年ほどの間、社会がだんだんうるさくなってくるに
つれて、この問題は大きくなってきています。

15年ほど前から、私は保育園の先生がこども達が話を聞けない
となげくのに気づいていました。
それから幼稚園の先生が、そして小学校の先生が、いまでは
中学校や高校の先生までが同じ悩みを抱えています。

私が15年前に行った９か月児の聞く力の調査では、20％の
こどもに重い「聞き取り困難」がありました。
その子どもたちは音を聞いたときに何の音かわかるという音の
レパートリーが本当に少ないため、音に意味を見いだせず、
聞こうとしなくなっていました。

音に反応しないために耳が聞こえないのではないかと思われた
子もたくさんいました。
大きい音や聞きなれない音でもまったく無視してしまうような、
不規則で一貫性のない反応をする子もいました。
そういうこども達はまわりの音の中から聞きたい音を選ぶこと
ができず、何かを見たり触ったりすることにちょっとでも気を
とられていると、全然聞くことができませんでした。

この子たちは、ことばとその意味を結びつけることができて
いませんでした。
この時期には当然獲得しているはずの力であるにもかかわらず、
でず。
声は解読できない暗号だと思っているようで、何よりも人の
声を無視することが多かったのです。

0~4歳 わが子の発達に合わせた1日30分間「語りかけ」育児 サリー ウォード、Sally Ward 他 (2001/06/26) 小学館 この商品の詳細を見る