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幼児健康診査(1歳6カ月児健康診査)に向けてのチェック
[幼児健康診査(1歳6カ月児健康診査)に向けてのチェック]
幼児健康診査(1歳6カ月児健康診査):<対象期間>1歳6カ月から2歳未満
--------------------------------------------------------
1歳6か月児健康診査にて5%強の児童がチェックを受け、その8割
以上が始語開始の遅れである。
その大半は2歳を過ぎると言葉を獲得してゆく。
1〜2%(対全児童)の児童は、言葉が伸びない。
--------------------------------------------------------
言葉の理解は悪くないが始語が遅れる児童というのは、男の子の約1割
程度に存在する。
昔から言われるように「数えの3歳=満2歳を過ぎて言葉が出る男の子
はざらにいる」のである。
[1歳]
<受信面・理解面>
110語を理解(平均)
選択的に聞くことができる(雑音をカットして人の声に集中できる)
絵本をかじるのをやめる
<発信面>
平均表出語彙数1〜3(ある本では)
平均表出語彙数12(ある本では)
<行動面>
絵本をかじるのをやめる
[1歳3か月]
<受信面・理解面>
最低ライン(名前を聞くとその人を探す)
最低ライン(名前を聞くとその物を探す)
絵本を見るのを楽しむ
<発信面>
表出語彙数6〜8(平均)
(最低表出語彙数8)
身振りで希望・要望を伝える
<行動面>
「ふり遊び」をする
おもちゃのコップで飲むまねをする
おもちゃのコップで人形に飲ませる
さらに、人形が動作を返してくれるようになる
あまり似ていない物も代用品として扱う
箱を人形のベッドとして代用できる
積み木をサンドイッチの代用品として扱える
複数のおもちゃ・道具を組み合わせて扱う
「人形」を「ベッド」に寝かせる
「おもちゃのコップ」で「人形」に飲ませる
[1歳4か月]
<発信面>
表出語彙数79(平均)
単語+身振りで動作・希望を表現 「クッキー」+両手を差し出す
[1歳6か月]
<受信面・理解面>
動詞の理解 「食べる」「寝る」
日常生活に関わる文の理解 「靴は玄関よ」
たずねられれば、人形の髪・耳・靴を指させる。
<発信面>
時々2語文を話す(表出語彙数100〜150の時に出現するとされる)
短い文句をまねする。 「さあ行こう」
飛行機や動物の出す音をまねする。
最低表出語彙数10〜50(1歳6か月健診スクリーニングライン)
最低ライン;パパ、ママ、以外に3語以上言う
<行動面>
たずねられれば、人形の髪・耳・靴を指させる。
[要チェック児童への対応]
母子遊び方教室(月1回程度)
・早寝早起き
・テレビをつけっぱなしにしない
(理由は「聞き取り困難な子ども達」を参照)
-------------------------------------------------------------------------------
[参考・引用]
宇都宮市のHP
発達障害の豊かな世界
子どもたちの言語獲得
ことばの障害入門
ことばの障害の評価と指導
健診とことばの相談
言語聴覚士のための言語発達遅滞訓練ガイダンス
http://www.igaku-shoin.co.jp/prd/00130/0013077.html
幼児健康診査(1歳6カ月児健康診査):<対象期間>1歳6カ月から2歳未満
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1歳6か月児健康診査にて5%強の児童がチェックを受け、その8割
以上が始語開始の遅れである。
その大半は2歳を過ぎると言葉を獲得してゆく。
1〜2%(対全児童)の児童は、言葉が伸びない。
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言葉の理解は悪くないが始語が遅れる児童というのは、男の子の約1割
程度に存在する。
昔から言われるように「数えの3歳=満2歳を過ぎて言葉が出る男の子
はざらにいる」のである。
[1歳]
<受信面・理解面>
110語を理解(平均)
選択的に聞くことができる(雑音をカットして人の声に集中できる)
絵本をかじるのをやめる
<発信面>
平均表出語彙数1〜3(ある本では)
平均表出語彙数12(ある本では)
<行動面>
絵本をかじるのをやめる
[1歳3か月]
<受信面・理解面>
最低ライン(名前を聞くとその人を探す)
最低ライン(名前を聞くとその物を探す)
絵本を見るのを楽しむ
<発信面>
表出語彙数6〜8(平均)
(最低表出語彙数8)
身振りで希望・要望を伝える
<行動面>
「ふり遊び」をする
おもちゃのコップで飲むまねをする
おもちゃのコップで人形に飲ませる
さらに、人形が動作を返してくれるようになる
あまり似ていない物も代用品として扱う
箱を人形のベッドとして代用できる
積み木をサンドイッチの代用品として扱える
複数のおもちゃ・道具を組み合わせて扱う
「人形」を「ベッド」に寝かせる
「おもちゃのコップ」で「人形」に飲ませる
[1歳4か月]
<発信面>
表出語彙数79(平均)
単語+身振りで動作・希望を表現 「クッキー」+両手を差し出す
[1歳6か月]
<受信面・理解面>
動詞の理解 「食べる」「寝る」
日常生活に関わる文の理解 「靴は玄関よ」
たずねられれば、人形の髪・耳・靴を指させる。
<発信面>
時々2語文を話す(表出語彙数100〜150の時に出現するとされる)
短い文句をまねする。 「さあ行こう」
飛行機や動物の出す音をまねする。
最低表出語彙数10〜50(1歳6か月健診スクリーニングライン)
最低ライン;パパ、ママ、以外に3語以上言う
<行動面>
たずねられれば、人形の髪・耳・靴を指させる。
[要チェック児童への対応]
母子遊び方教室(月1回程度)
・早寝早起き
・テレビをつけっぱなしにしない
(理由は「聞き取り困難な子ども達」を参照)
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[参考・引用]
宇都宮市のHP
発達障害の豊かな世界
![]() | 発達障害の豊かな世界 杉山 登志郎 (2000/04) 日本評論社 この商品の詳細を見る |
子どもたちの言語獲得
![]() | 子どもたちの言語獲得 (1997/10) 大修館書店 この商品の詳細を見る |
ことばの障害入門
![]() | ことばの障害入門 (入門コース・ことばの発達と障害) 西村 弁作 (2001/10) 大修館書店 この商品の詳細を見る |
ことばの障害の評価と指導
![]() | ことばの障害の評価と指導 (入門コース・ことばの発達と障害) 大石 敬子 (2001/10) 大修館書店 この商品の詳細を見る |
健診とことばの相談
![]() | 健診とことばの相談―1歳6か月児健診と3歳児健診を中心に 中川 信子 (1998/07) ぶどう社 この商品の詳細を見る |
言語聴覚士のための言語発達遅滞訓練ガイダンス
http://www.igaku-shoin.co.jp/prd/00130/0013077.html
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